【綾瀬市・厚木市・座間市・大和市・藤沢市】で小学生・中学生のバッティングが安定する理由｜試合で打てる子に共通する3つの要素

2025/12/31

スクール

第1章
「練習では打てるのに、試合になると打てない」——その差はどこから生まれるのか

「フリーバッティングでは良い当たりが出ている」
「練習試合では打てることもある」
それなのに、公式戦や大事な場面になると——
凡打、空振り、タイミングが合わない。

これは、綾瀬市・横浜市・厚木市・座間市・大和市・藤沢市エリアで
野球をしている小学生・中学生の親御様から、最も多く聞く悩みのひとつです。

試合後に、
「緊張してたのかな」
「本番に弱いタイプなのかも」
と声をかけたことがある方も多いのではないでしょうか。

しかし実際には、
“試合で打てない”ことの多くは、性格やメンタルの問題ではありません。

試合で打てる子には、実は共通点がある

指導現場で多くの小学生・中学生を見ていると、
試合で安定して結果を出す選手には、いくつかの共通点があります。

それは、

特別に力が強いわけではない

フォームが派手なわけでもない

センス抜群に見えるわけでもない

にもかかわらず、
打席の内容が安定しているという点です。

逆に、
練習では目立つのに試合で結果が出にくい選手ほど、

打席ごとに構えが変わる

振り出しのタイミングが毎回違う

「とりあえず強く振る」意識になりやすい

といった傾向が見られます。

この差を生んでいるのは、
才能ではなく——
バッティングの「土台」が整っているかどうかです。

バッティングは「スイング」より前に勝負が決まっている

バッティングというと、
どうしても「スイングの形」や「強さ」に目が行きがちです。

しかし、試合で打てるかどうかを分けているのは、
スイングそのものよりも、

構え

準備

タイミングの取り方

といった、スイング前の部分です。

試合で打てる選手は、

毎回ほぼ同じ構えで入れる

自分なりの準備のリズムを持っている

ボールを見る余裕がある

一方で、
試合で打てない選手は、

投手や状況に振り回されやすい

準備が遅れ、慌てて振る

当てにいったり、力んだりする

という状態になりがちです。

これは、
「本番に弱い」からではありません。
準備の段階でズレが生じているだけなのです。

小学生・中学生にこそ必要な「バッティングの土台」

成長期の小学生・中学生は、

身体が日々変化する

感覚が安定しにくい

力に頼れない

という特徴があります。

だからこそ、
一時的にうまくいくフォームよりも、

毎回同じように準備できる

大きく崩れない

調子が悪くても最低限の形で振れる

といった土台づくりが重要になります。

この土台があるかどうかで、

試合でのミート率

打席内容の安定

結果へのつながり方

が大きく変わってきます。

通常レッスンは「試合で打つ力」を育てやすい

ここで大切なポイントがあります。
それは、
この“バッティングの土台”は、特別な個別練習だけで作られるものではない
ということです。

むしろ、

定期的に

同じ環境で

同じ基準を確認しながら

取り組める通常レッスンの方が、
試合で打つための土台づくりに向いているケースも多くあります。

グループ指導の中で、

他の選手の打席を見る

共通のポイントを繰り返し確認する

自分の状態を客観的に捉える

こうした経験が、
**「試合で再現できるバッティング」**につながっていきます。

試合で打てるバッティングを、日常から作る

この考え方をもとに、
室内野球練習場という安定した環境で、
通常レッスンの中でも
バッティングの“土台”づくりを重視しているのが、

L・A・P Base Ball School です。

次章では、
**試合で打てる小学生・中学生に共通する
「3つのバッティング要素」**を、
より具体的に掘り下げていきます。

第2章
試合で打てる小学生・中学生に共通する3つのバッティング要素

「同じように練習しているはずなのに、
なぜあの子は試合で打てて、うちの子は打てないのか」

親御様が一度は感じたことのある疑問ではないでしょうか。

実際に多くの小学生・中学生を見ていると、
試合で結果を出している選手には、はっきりとした共通点があります。
それは才能や体格ではなく、
**バッティングの“考え方”と“準備の質”**です。

ここでは、試合で打てる選手に共通する
3つのバッティング要素を解説します。

要素① スイングより前に「準備」ができている

試合で打てる選手ほど、
スイングそのものよりも
構えから振り出しまでの準備を大切にしています。

具体的には、

毎回ほぼ同じ構えに入れる

打席に立った瞬間からリズムを作れている

投手に対して慌てずに待てている

といった特徴があります。

逆に、試合で打てない選手は、

打席ごとに構えが変わる

球を待ちすぎて動きが遅れる

「来たら振る」状態になっている

ケースが多く見られます。

これは、
技術不足というよりも
準備が曖昧なままスイングに入ってしまっている状態です。

バッティングは、
ボールが来てから始まるのではありません。
構えた瞬間からすでに勝負は始まっているのです。

要素② 力よりも「再現性」を優先している

試合で打てる選手は、
必ずしもフルスイングをしているわけではありません。

むしろ、

毎回同じように振り出せる

大きく崩れない

調子が悪くても最低限の形で振れる

といった、再現性の高いスイングをしています。

一方で、試合で打てない選手は、

良い当たりと凡打の差が激しい

強く振ろうとして形が崩れる

結果を出そうとして力みやすい

という傾向があります。

特に小学生・中学生の時期は、
筋力が十分でない分、
力任せのスイングでは対応できません。

「強く振る」よりも「同じように振れる」
この意識の違いが、
試合での安定感を大きく左右します。

要素③ 結果ではなく「打席の内容」を理解している

試合で打てる選手は、
ヒットかアウトかだけで
自分の打席を評価していません。

なぜ詰まったのか

なぜ振り遅れたのか

タイミングは合っていたのか

といった、
打席の中身を自分なりに理解しています。

そのため、

凡打でも次に活かせる

1打席ごとに修正ができる

結果に振り回されにくい

という特徴があります。

逆に、
結果だけを気にしてしまうと、

当たらない＝ダメ

ヒット＝正解

という単純な判断になり、
改善のきっかけを逃してしまいます。

小学生・中学生にとって大切なのは、
「打てたかどうか」より
「どんな打席だったか」を振り返る習慣です。

3つの要素は「才能」ではなく「環境」で身につく

ここまでの3つの要素、

準備ができている

再現性を優先している

打席の内容を理解している

これらはすべて、
生まれ持った才能ではありません。

繰り返し確認できる環境

同じ基準で見てもらえる経験

自分の状態に気づける機会

こうした積み重ねによって、
少しずつ身についていくものです。

特別なことをしているわけではなく、
「当たり前のことを、当たり前に確認できているか」
それだけの違いとも言えます。

試合で打てるバッティングは、日常の積み重ねで作られる

試合で打てる選手は、
本番だけ特別なことをしているわけではありません。

日頃から準備を大切にしている

再現性を意識して振っている

自分の打席を振り返っている

この積み重ねが、
試合という緊張感の中でも
安定したバッティングにつながります。

こうした考え方をもとに、
室内野球練習場という安定した環境で
バッティング指導を行っているのが、

L・A・P Base Ball School です。

次章では、
なぜこのようなバッティングの土台が、
日々の練習の中で身についていくのか
その理由を、環境と指導の視点から解説していきます。

第3章
試合で打てるバッティングの土台は、どのように身についていくのか

第2章で紹介した
「準備」「再現性」「打席の内容を理解する力」。
これらは、一度説明を聞いただけで
すぐに身につくものではありません。

特に小学生・中学生の場合、
理解 → 実践 → 振り返り
このサイクルを何度も繰り返すことで、
少しずつ身体と感覚に落とし込まれていきます。

バッティングは「教えられて上手くなる」だけではない

多くの親御様が、
「正しいフォームを教えてもらえば打てるようになる」
と考えがちです。

もちろん、
誤った動きや危険なフォームは修正が必要です。
しかし、試合で安定して打てるようになるかどうかは、
**フォームの形そのものよりも、
“自分で整えられるかどうか”**に大きく左右されます。

構えがズレたことに自分で気づける

タイミングが遅れた理由を言葉にできる

次の打席で何を意識するか分かっている

こうした力がある選手ほど、
試合の中で対応力を発揮します。

「見る視点」が繰り返されることで、意識が育つ

バッティングの土台が身についていく過程で
非常に重要なのが、
毎回、同じ視点で確認されることです。

構えはどうだったか

準備は間に合っていたか

振り出しのタイミングはどうだったか

この視点がブレずに繰り返されることで、
選手自身も次第に、

「今のは準備が遅れたな」
「構えがいつもと違ったかも」

と、自分で気づけるようになります。

これは、
誰かに言われ続けた結果ではなく、
繰り返し“同じ見方”をされてきた結果です。

室内環境が、バッティングの理解を深める理由

試合で打てる力を育てる上で、
環境も大きな役割を果たします。

室内の練習環境には、

天候に左右されない

集中が途切れにくい

打席のリズムを作りやすい

といった特徴があります。

これにより、

毎回同じ流れで打席に入れる

準備からスイングまでを丁寧に確認できる

感覚の違いに気づきやすい

という状態が生まれます。

この「安定した環境」が、
準備や再現性といった
バッティングの土台を育てていきます。

小学生と中学生で、土台の育ち方は違う

同じバッティング指導でも、
小学生と中学生では
身についていくポイントが少し異なります。

小学生の場合

構えと準備を一定にする

強く振ろうとしすぎない

ミートする感覚を大切にする

この段階では、
「打てた・打てない」よりも
大きく崩れない形を作ることが優先されます。

中学生の場合

球速への対応

タイミングの微調整

強く振っても形が崩れないこと

が重要になってきます。

どちらに共通しているのは、
土台がある選手ほど、次の段階へ進みやすい
という点です。

第4章
バッティングの土台が整ったとき、試合で起きる変化

バッティングの土台が少しずつ整ってくると、
試合でのプレーに
はっきりとした変化が現れ始めます。

それは、
いきなり打率が跳ね上がる、
という派手な変化ではありません。

むしろ、
**親御様が先に気づくような“小さな変化”**から始まります。

打席の内容が安定してくる

最も分かりやすい変化は、
打席の内容が良くなることです。

簡単に追い込まれなくなる

ファウルで粘れるようになる

三振が減ってくる

たとえアウトになっても、

「タイミングは悪くなかった」
「準備はできていた」

と感じられる打席が増えていきます。

これは、
結果ではなく内容を評価できる状態になってきた証拠です。

試合中の修正力が上がる

土台が整っている選手は、
試合の中での修正が早くなります。

1打席目で感じたズレを

2打席目で修正できる

というように、
同じ失敗を繰り返しにくくなります。

これは、
打席の内容を理解できているからこそ
起こる変化です。

結果に一喜一憂しなくなる

意外に大きな変化が、
メンタル面の安定です。

ヒットが出なくても落ち込みすぎない

凡打でも次の打席に切り替えられる

自分のやるべきことが分かっている

この状態になると、
試合での緊張感にも飲み込まれにくくなります。

「本番に弱い」のではなく、
準備と理解が足りなかっただけ
だったことに、
多くの親御様が気づかれます。

親御様が感じる“安心感”

親御様からよく聞かれるのが、

打席内容が良くなった

結果が出なくても納得できる

成長の方向性が見えるようになった

という声です。

これは、
短期的な結果ではなく、
長く使えるバッティングの土台が
少しずつ形になってきた証拠です。

試合で打てる力は、日常の積み重ねから生まれる

試合で打てる選手は、
特別なことをしているわけではありません。

日々の準備を大切にし

同じ視点で確認され

小さな修正を積み重ねてきた

その結果として、
試合の中でも安定したバッティングができています。

こうした考え方を大切にしながら、
室内野球練習場という環境で
バッティング指導を行っているのが、

L・A・P Base Ball School です。

第5章・まとめ
バッティングは才能ではなく、「土台」で決まる

ここまでお読みいただいた親御様は、
「試合で打てる・打てない」という差が、
単なるセンスや才能の違いではないことに
気づかれたのではないでしょうか。

練習では良い当たりが出るのに、
試合になると結果が出ない。
その原因の多くは、

構えや準備が安定していない

再現性のあるスイングが身についていない

打席の内容を振り返る習慣がない

といった、バッティングの土台が整いきっていない状態にあります。

小学生・中学生の時期に「土台」を作る意味

成長期の小学生・中学生は、
身体も感覚も常に変化しています。

この時期に、

一時的に打てるフォーム

力任せのスイング

結果だけを追うバッティング

に頼ってしまうと、
学年が上がったときに
必ずどこかで壁にぶつかります。

一方で、

毎回同じように準備できる

大きく崩れないスイングを持っている

打てなかった理由を理解できる

こうした土台を持った選手は、
球速やレベルが上がっても
安定して対応できるようになります。

試合で打てる選手は、特別なことをしていない

試合で安定して結果を出している選手は、
決して特別な練習をしているわけではありません。

日常の中で

同じ視点で

同じ基準を繰り返し確認している

ただそれだけです。

その積み重ねが、

試合で慌てない

状況に流されない

自分のやるべきことが分かっている

という強さにつながっています。

「本番に弱い」のではなく、
本番で再現できる準備ができていなかっただけ
というケースは、決して少なくありません。

親御様ができる一番大切なサポート

親御様にとって一番大切なのは、
「もっと練習しなさい」と声をかけることではなく、

何を大切にすれば良いのか

どこを見て成長を判断すれば良いのか

を知っておくことです。

ヒットか凡打かだけでなく、

打席の内容

準備の様子

修正できているか

こうした視点で見られるようになると、
お子さまの成長を
より前向きに感じられるようになります。

体験は「上手さを見る場」ではありません

「体験に行って、打てなかったらどうしよう」
そう不安に感じる方もいらっしゃると思います。

しかし、体験の目的は、

上手さを判断すること

周りと比べること

ではありません。

「今、どこが整っていて、どこがズレているのか」
それを知ることが、体験の一番の価値です。

たった一度の体験でも、

準備の大切さに気づけた

打席の見方が変わった

練習の意味が分かった

という変化が起こることは、決して珍しくありません。

バッティングの土台づくりを大切にしている場所

こうした考え方を大切にしながら、
室内野球練習場という安定した環境で、
小学生・中学生のバッティング指導を行っているのが、

L・A・P Base Ball School です。

結果だけを追うのではなく、
「試合で再現できるバッティング」を
日常から積み上げていく。

その積み重ねが、
これからの野球人生を支える
確かな力になります。

迷っているなら、まずは一歩だけ

「今のままでいいのかな」
「何かきっかけが欲しい」

そう感じているのであれば、
まずは体験を通して、
お子さまのバッティングを
客観的に見てみてください。

それは、
結果以上に価値のある
“成長のスタート”になるはずです。